康正-燕子专列教学设计（燕子专列板书）

本文目录一览：

选编本课的意图，是进一步训练学生默读的能力，理解小徒弟的画为什么能得到画师的称赞；并结合课文开阔学生的思维，培养学生的创作意识。在日常生活中，想别人没想到的，做别人没做到的。【教学目标】1．正确认读“召集、骆驼、得意、禁不住、恰好”等词语；正确理解“密密麻麻、连绵不断、若隐若现、恍然大悟”等词语。

哲理：创新的头脑不是一朝一夕能够培养起来的，要想拥有创新的头脑，我们应该平时多动脑筋，多想别人没想到的事。

用扩想的方法，培养学生的想象能力在语文教学中我经常用扩想来培养学生的想象能力。所谓“扩想”，就是对教材文句的内涵作开拓，或将课文故事扩展。

专题活动，可以使学生多感官地感知人性的真善美。如教学《巨人的花园》这一组课文后，可以开展做一件好事或观察、记录一件好事的活动，让学生在活动中体验助人的快乐。

教材编排的这两组句子，第一句分别是从课文《南辕北辙》《想别人没想到的》选取的原句，都是否定形式的反问句；第二句是根据这两个反问句转化成的肯定句。可以引导学生通过反复朗读来感知反问这种修辞手法的作用，发现每组句子的意思是相同的，但在语气上存在差异。但不要讲解修辞知识。

1、运用以计算机为核心的现代信息技术手段优化语文教学，促进改革进程，是提高语文课堂教学质量的有效途径之一。一方面，运用多媒体技术辅助语文教学，必然促使课堂教学生动、形象、直观、感染力强，符合小学生的认知特点，可以激发学生积极性，主动参与获取知识的过程，帮助每一个学生都得到充分地发展。

2、利用现代信息技术，增加学习信息量，丰富了学生课外知识。

3、运用现代信息技术进行教学就像教师在平时教学中所使用黑板和粉笔一样。将现代信息技术教学手段作为教师自己真正的教学工具，使现代信息技术在语文学科教学中发挥最大的效益，争取达到最佳的教学效果。

4、利用信息技术可以演绎课堂教学直观化，创设课堂教学情景化，使学生更好的理解课文的主题思想，从而提高课堂教学效率。现代教育离不开手段的现代化。

5、翻转课堂。可以先让学生线下熟悉要下一节课的知识，然后标注出自己的疑问线上有针对性的回答学生的疑问，这样对孩子不会的，印象更为深刻。

燕子专列教学设计（燕子专列板书）

1、《亡羊补牢》教学设计优秀篇篇1 教学目标会认会写本课生字。正确理解词语。朗读课文，能用自己的话讲讲《亡羊补牢》这个寓言故事。了解故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理。重点难点了解语言的主要内容，体会寓意。

2、学习“窟窿、叼、劝”四个生字，掌握“寓、则、窟窿、狼、叼”等九个生字的书写。理解“窟窿、街坊、劝说”和“亡羊补牢”的含义，联系课文与生活实际。在朗读中抓住关键词，按起因、经过、结果的顺序讲述故事。体会故事蕴含的道理。

3、二年级语文《亡羊补牢》教案1 教学目标：会读课文中的4个生字，一个多音字；会写“窟窿”“叼”等字。能够流利地朗读课文，能用自己的话讲《亡羊补牢》的故事。理解“亡羊补牢”“劝告”等词语的意思，结合生活实际初步体会寓意。

4、教学目标理解课文内容：学生能够准确理解《亡羊补牢》的故事内容。领悟寓言寓意：通过故事，学生能够领悟做错事应立即改正的道理。学习生字词：掌握“窟窿”、“街坊”、“后悔”、“劝告”等关键词汇。掌握句式：学会使用“只要……就”、“如果……就……”等句式。

祖国成就大》荣获韶关市优秀课例一等奖。邓莹源、刘萍凤、廖建萍等老师的教学设计分别获得韶关市三等奖。截止2008年，和平路小学老师的10多篇论文分别获得国家级三等奖；有30多篇论文分别获得国家、省、市奖励。

韶关市和平路小学以诚信、严谨、博爱、创新的态度，立足本校实际，扎扎实实地开展基础教育课程改革实验工作，始终坚持一切为了学生的全面发展，树立了以课改促进学校发展、师生成长的思想。

年民国成立后，改学堂为学校。在现今和平路小学校址上兴办的是韶州武城镇小学。这也是一所官办学校，与其他民办或商办的达德小学（即现今韶关市建国路小学）、广育小学（原韶关市第八小学，现已撤并）等相比，武城镇小学自然也显露出其在生源、师资、设备、质量等多方面的办学优势。