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《滕王阁序》教案

1、本文原题为《秋日登洪府滕王阁饯别序》，全文运思谋篇，都紧扣这个题目。

2、高宗时，洪州都督阎公某重修此阁，并于上元二年（675）的重九日，在滕王阁上欢宴群僚和宾客。王勃南下探亲，路过这里，也参加了盛会，即席赋诗，并写下了《滕王阁诗序》。 关于滕王阁 “江南三大名楼”（湖北黄鹤楼、湖南岳阳楼，江西滕王阁）之一。 滕王阁因滕王李元婴得名。

3、小结作业 写滕王阁构筑之宏，眺望之广，周围秋景之美。其中“落霞与孤鹜齐飞”二句为描写秋景名句，展示了一幅鲜明生动的秋之图景。再读文章，体会作者抒发怀才不遇、愤懑悲凉而又不甘于沉沦的复杂感情，感受作者“居卑位而有为”的进取精神。

《滕王阁序》王勃教案

本文原题为《秋日登洪府滕王阁饯别序》，全文运思谋篇，都紧扣这个题目。

高宗时，洪州都督阎公某重修此阁，并于上元二年（675）的重九日，在滕王阁上欢宴羣僚和宾客。王勃南下探亲，路过这里，也参加了盛会，即席赋诗，并写下了《滕王阁诗序》。 关于滕王阁 “江南三大名楼”（湖北黄鹤楼、湖南岳阳楼，江西滕王阁）之一。 滕王阁因滕王李元婴得名。

写滕王阁构筑之宏，眺望之广，周围秋景之美。其中“落霞与孤鹜齐飞”二句为描写秋景名句，展示了一幅鲜明生动的秋之图景。再读文章，体会作者抒发怀才不遇、愤懑悲凉而又不甘于沉沦的复杂感情，感受作者“居卑位而有为”的进取精神。

C.文不加点，谁人腾蛟起凤；倚马可待，王勃绣口锦心 ③要求学生仿照以上做法利用文中语句编制“对偶句”。 （解说：此举旨在加深学生对课文的理解，并促进学生的自主创意构思。应该在；两个方面要求学生：句式、句意，不必苛求平仄上的工整。） “警句”品味 《滕王阁序》对警句的提炼，方式灵活，不拘一格。

巍峨高耸的滕王阁俯临着江心的沙洲，想当初佩玉、鸾铃鸣响的豪华歌舞已经停止了。我今天为大家带来《滕王阁序》教案，一起来学习一下吧！具体指导学生预习，做好美读的准备。

滕王阁之所以享有巨大名声，很大程度上归功于一篇脍炙人口的散文《滕王阁序》。传说当时诗人王勃探亲路过南昌，正赶上阎都督重修滕王阁后，在阁上大宴宾客，王勃当场一气写下这篇令在座宾客赞服的《秋日登洪府滕王阁饯别序》（即《滕王阁序》），王勃作序后，又有王仲舒作记，王绪作赋，历史上称为“三王文章“。

高中语文《滕王阁序》教案

本文原题为《秋日登洪府滕王阁饯别序》，全文运思谋篇，都紧扣这个题目。

《滕王阁序》中的“冯唐易老，李广难封，屈贾谊于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时”“酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢”“孟尝高洁，空余抱国之情；阮籍猖狂，岂效穷途之哭”等句的用典即属暗用典故。 “冯唐”“李广”两典见《史记》，“梁鸿”“孟尝”两典见《后汉书》。

《滕王阁序》教学反思一直以来是教师的头疼病，因为要写一片反思文章不仅耗时又好尽力，更害怕遇到情绪低落不配合的学生，那么《滕王阁序》教学反思就会变成牢骚文章了，前不久在一本书籍中看到一篇比较好的《滕王阁序》教学反思，于是我就摘抄的一部分和大家分享下。

高中语文必修二字词整理：请参照http：//wenku.baidu.com/view/9073c16ab84ae45c3b358c6c.html 《滕王阁序》教案（课件无法上传）请参照http：//wenku.baidu.com/view/4a034a7c31b765ce0508141html【教学目的】 背诵全文。

《滕王阁序》在高中语文必修2。以下是关于《滕王阁序》的详细介绍：文章背景 《滕王阁序》是唐代文学家王勃创作的一篇骈文。该文章以其优美的文采和深刻的内涵，成为了中国古代文学中的经典之作。文章内容 文章开篇描述了洪州（今江西南昌）的地势和人才，进而引出宴会和滕王阁的壮丽景色。

苏教版三年级下册第9课《少年王勃》课文及教案

1、初读课文，初步读懂课文。学习书写生字：学习生字：探昌篇章突读共绝。教学过程：揭示课题 1板书课题：少年王勃 学生齐读 2课文讲谁？注意多音字“少shao”。3简介王勃：他在少年时，在藤王阁的宴会上，一气呵成写成了千古传诵的名文《藤王阁序》。请同学们自己来学学课文。

滕王阁序优秀教案

本文原题为《秋日登洪府滕王阁饯别序》，全文运思谋篇，都紧扣这个题目。

导入新课 滕王阁诗 王勃 滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。 画栋朝飞南浦云，朱帘暮卷西山雨。 闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。 阁中帝子今何在？槛外长江空自流。 读着这气势磅礴的诗句，我们便会想到王勃为这首诗所作的 流传千古的《滕王阁序》。下面我们就来学习这篇文章。

王勃南下探亲，路过这里，也参加了盛会，即席赋诗，并写下了《滕王阁诗序》。 关于滕王阁 “江南三大名楼”（湖北黄鹤楼、湖南岳阳楼，江西滕王阁）之一。 滕王阁因滕王李元婴得名。李元婴是唐高祖李渊的幼子，唐太宗李世民的弟弟，骄奢淫逸，品行不端，毫无政绩可言。但他精通歌舞，善画蝴蝶，很有艺术才情。

②鉴赏前一层（初来滕王阁），先理出描写顺序（总写秋景；赴宴；登阁；阁外近景），说说对滕王阁的总体印象（背山临水，宏伟壮丽），再品味耸翠（群峰竞秀）、流丹（倒影之美）、无地（悬空之感）诸语，最后了解烘托手法（水中有汀渚，陆上有宫殿）。

写滕王阁构筑之宏，眺望之广，周围秋景之美。其中“落霞与孤鹜齐飞”二句为描写秋景名句，展示了一幅鲜明生动的秋之图景。再读文章，体会作者抒发怀才不遇、愤懑悲凉而又不甘于沉沦的复杂感情，感受作者“居卑位而有为”的进取精神。

《滕王阁序》教学反思(精选5篇)

1、《滕王阁序》教学反思（精选5篇）（篇一） 王勃英年早逝，并没有留下多少诗文，但一句“海内存知己，天涯若比邻”和一篇《滕王阁序》足以让王勃名流千古。

2、《滕王阁序》教学反思：教学理念实施效果：在本次《滕王阁序》的教学中，我注重了德育与审美教育的结合，通过挖掘文章中的德育因素，成功引导学生树立了正确的价值观和人生观，避免了枯燥生硬的说教。利用语文学科的优势，注重了审美教育，使学生在鉴赏文章的过程中得到了潜移默化的熏陶和感染。

3、《滕王阁序》文辞华美，气韵生动，句式整齐，具有骈体文赋的韵律和格调；同时又志趣高远，兼具文人雅士的情趣和抱负，以其“文”“质”相得益彰、珠联璧合成为千古传诵的佳作。教学本文，应设法引导学生对其中精美的对句、华美的辞采、丰富的典故、作者的襟怀与情志进行揣摩体味，含英咀华。