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如何进行初中语文写作教学

1、语文教学中的作文训练是培养学生创新思维能力的主要途径，即通过作文过程中的“选材——构思——写作——评改”四个环节培养学生的创新思维能力。在选材中，培养学生的发散思维能力 选材，是学生作文的第一关。

2、引导学生坚持写周记，激发学生的写作兴趣。2017年，荆门市龙泉中学北校进行了一次问卷调查，其问题是：你对作文感兴趣吗？为什么？在回答“感兴趣”的同学中，他们的理由有（1）从小喜欢（36%）；（2）老师精心指导（35%）（摘自《语文报》）。

3、中学语文作文教学要教给学生布局谋篇的章法。学会如何开头，如何结尾，如何过渡。中学语文作文教学要注意学生作文素材的积累。积累优美的语句语段，事例。中学语文教学要注意引导学生观察生活。用吾手写吾心。中学语文作文教学。要注意让学生正确的表达自己的观点。

4、激发写作兴趣，让学生喜欢写作 我们都知道：要想把一件事情做好，首先要喜欢这件事，写作文也是如此要想让学生写好作文，我们首先就要让她们对作文产生浓厚的兴趣。 创设求知情景，激发和培养学习兴趣 合理巧妙设疑，激发学生自学的兴趣。 利用讨论环节，培养学生的自学兴趣。

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中学作文教学对学生有哪些要求

1、一：字迹要整洁。（很重要）二：题目要与自己写的题目紧扣，不要写跑题。三：字数要够 四：最好写自己擅长的。

2、认识到大部分学生在语言表达上一般化，可以让写作教学更有针对性。三是敏于思考勤于动手的学生数量少。毋庸置疑，中学阶段应试教育的空气远没有散去，在功利性教育心态驱使下，教师、家长、学生都会寻求时间投入效益产出的最大化，能够长期坚持思考动笔的学生很少。

3、语言表达能力：中学作文教学可以培养学生的语言表达能力，让学生掌握正确的语言表达方式，提高写作的准确性和流畅性。逻辑思维能力：中学作文教学可以培养学生的逻辑思维能力，让学生掌握正确的思维方式，提高写作的逻辑性和连贯性。

4、命题要有选择性：传统命题作文，几十人一题，不分层次，要求单-一，学生没有选择余地，有话无法说，无话偏要说，从而导致学生对作文产生讨厌、恐惧心理。

初中语文写作教学如何培养学生的创新思维能

1、语文教学中的作文训练是培养学生创新思维能力的主要途径，即通过作文过程中的“选材——构思——写作——评改”四个环节培养学生的创新思维能力。在选材中，培养学生的发散思维能力 选材，是学生作文的第一关。在教学过程中，我们经常会发现，学生的作文千篇一律，内容相差无几，而这些还是学生拼命咬笔头东拼西凑得来的。

2、对此，教师可以采取课堂讨论、创设问题情境、开展游戏教学等方式充分调动学生的积极性，增加和学生之间的互动，营造良好的课堂氛围，然后引导学生去发现问题和思考问题，在这个过程中培养学生的综合性思维、逆向性思维、变向思维等。

3、在小学语文教学教程中，语文教师应充分挖掘教材中所蕴含的思维素材、鼓励、启发，诱导学生多提问、多质疑，发挥语文学科的特殊功能，培养和发展学生创新思维能力。 激发学生创新思维的热情与兴趣人民教育家陶行知先生从自己丰富的教育经验出发，认为：“学习有了兴趣，就肯用全副精神去做事，学与乐不可分。

初中作文教学应注意什么

1、作文教学通常包括以下几个主要环节：审题：教师需要引导学生理解题目要求，明确写作目的，确保学生能够正确把握题目的核心。构思：教师应引导学生进行思维发散，挖掘素材，组织思路，形成作文的基本框架。写作：教师要关注学生的写作过程，适时给予指导和建议，帮助学生克服写作困难，提高写作质量。

2、在作文中，应鼓励学生根据文章的需要灵活运用这些表达方式。注重叙述与描写的结合 叙述和描写是作文中不可或缺的两个要素。叙述能够清晰地讲述故事，而描写则能够让读者看清故事中的细节。在作文教学中，应注重叙述与描写的结合，使文章既有清晰的脉络，又有生动的细节。

3、培养学生的积累习惯。俗话说得好：“巧妇难为无米之炊”。要写出优秀的作文，就必须有丰富的知识储备。积累是增加知识储备的最佳途径：积累文本。积累生活。积累思想。让学生逐渐养成积累的好习惯，是我们语文老师应尽的责任。培养学生写作的兴趣。